Конева Н.А 

МБДОУ детский сад № 31" Радуга "

г. Усть-Илимск

Конспект логопедического занятия. 

Тема: Дифференциация звуков и букв Ы-И. 

 

 

Цели:

• обобщить знания и закрепить навыки различия звуков “и” – “ы”.
• Закреплять знания о гласных звуках «и»-«ы» ,учить дифференцировать гласные« и-ы» в слогах, словах, предложениях ;закреплять знания детей о твердости и мягкости согласных звуков.
• Развивать фонематический слух, фонематическое восприятие, навыки звукового анализа и синтеза, мелкую моторику.
• Воспитывать интерес к логопедическим занятиям.

Ход занятия

Организационный момент.

-Добрый день, дорогие мальчишки и девчонки! Я рада всех вас видеть.

-Ребята улыбнитесь мне, как вы улыбаетесь своей маме. А теперь улыбнитесь друг-другу, как ласковое солнышко.

-Такое отличное настроение будет у нас на протяжение всего нашего занятия.

-Ребята, поднимите правую руку те, кто любит играть.

- А теперь потопайте ногами те, кто любит бегать.

- А теперь похлопайте в ладоши те, кто любит смотреть цирковые представления. Я рада, что вы пришли ко мне на занятие, потому что все вы любите бегать, играть, любите цирк.

-Дети я сегодня приглашаю Вас на цирковое представление, но чтобы пройти нам туда необходим билет.

-расшифруйте, на какое число выписан билет.

12 д е к а б р я 2012г

Постановка темы занятия.

-Ребята, скажите кто самые веселые люди в цирке? (Клоуны)

- Артисты цирка, клоуны Пих и Пых будут играть снами сегодня на занятие. Но вот проблема – я забыла, кого как зовут. Помогите мне это вспомнить. Чем отличаются их имена? (Гласными звуками)

- Какой по характеру Пих? (Веселый, радостный, мягкий)

- С помощью какого звука показана мягкость его характера? (Звука “и”)

- Пих в каком костюме? (В зеленом)

- А Пых какой по характеру? (Сердитый)

- С помощью какого звука показана твердость его характера? (Звука “ы”)

- Пых в каком костюме? (В синем)

-Ребята, кто догадался с какими звуками и буквами мы будем работать сегодня на занятие?

- Сегодня мы будем учиться различать звуки и буквы ы-и, для того, чтобы их не путать в устной и в письменной речи.

Основная часть.

-Клоны Пых и Пых предлагают Вам поиграть в игру «улыбки». Кто правильно будет отвечать на вопросы или правильно выполнить задание, получит «улыбку». А в конце занятия посмотрим, кто был самый активный, внимательный.

Сравнение звуков И-Ы по акустическим признакам

Давайте сравним два звука «и-ы», возьмите зеркало произнесите длительно звук «и» ,а потом «ы», посмотрите на профиль звука «и» и на профиль звука «ы»

- Вспомните, как произносятся звуки «и» «ы» (слайд), чем похожи звуки «Ы, И» и чем отличаться друг от друга.

-При произнесении, какого звука губы в улыбке? «и».

-А напряжены? «ы».

-Когда кончик языка упирается в нижние зубы, то это какой звук? «и»

-А когда кончик языка отодвинут от нижних зубов, то это звук? «Ы»

-Чем различаться звуки ы-и друг от друга?

-Что общего между этими звуками?

-Почему они гласные?

-Как на схеме мы обозначаем гласные звуки?

-Молодцы

Работа со звуками ы-и

Я сейчас клоны поиграют свами, они будут называть Вам звуки, когда вы услышите звук и, вы руки поднимите верх и потянетесь за руками. Когда услышите звук ы, руки сторону потянете

Ы, и, ы, и, ы, ы, ы, и, ы, ы, и, и

-Молодцы

 

-Для того, чтобы нам справиться со всеми задачами, Пых и Пих принесли нам гимнастику для пальчиков и гимнастику для глаз.

Работа с буквами

-Ребята, какими буквами на письме мы обозначаем звуки ы-и

-Давайте вспомним, на что похожи буквы Ы - И?

Ы

А бедняжка буква Ы

Ходит с палочкой, увы.

И

Буква И наискосок

Примеряла поясок.

Снизу вверх его тянула-

К правой ножке пристегнула.

 

- А теперь Клоны Пых и Пих предлагают поиграть с волшебным песком.

-Подойдите к нашему волшебному песочку и по очереди напишите буквы.

-Молодцы

 

Работа на уровне слога

- Прочитайте, слоги

МЫ НЫ ЛЫ ВЫ ТЫ

МИ НИ ЛИ ВИ ТИ

-Прочитайте слоги, где согласный произносится твердо

МЫ НЫ ЛЫ ВЫ ТЫ

-Какая буква здесь обозначает твердость согласного ?

-Прочитайте слоги, где согласный произносится мягко.

МИ НИ ЛИ ВИ ТИ

-Какая буква здесь обозначает мягкость согласного ?

 

Упражнения на дифференциацию звуков Ы - И в слоге

Игра с мячом – «Назови наоборот»

- Клоны принесли нам мяч, давайте поиграем .

- Я буду называть слоги с твердым согласным , а вы возвращайте с мягким согласным.

Мы – (ми) Бы – ( би) Вы – ( ви) Ны – (ли) Зы – (зи), а теперь наоборот я мягким слогом , а Вы с твёрдым Ни-(ны) ти ( ты) би (бы) си ( сы) ди (ды)

-Молодцы

Работа на уровне слова

Образование множественного числа существительных с окончаниями –и, -ы.

-Ребята Пых приготовил интересное задание .

- У Вас в конвертах картинки возьмите их.

-У меня на картинке один предмет, у вас много. Я показываю картинку, называю предмет — кот. Отзывается тот, у кого много предметов.

• (показывая картинку) — коты

-Назовите последний гласный в слове коты.

Кот- коты

 

жук- жуки

 

кит- киты

 

Бык- быки 

 

Мак- маки

 

Вывод: Ребята какой вывод можно сделать?

-И и Ы в конце слов-предметов указывают нам на множественное число.

-После твердых согласных пишется буква? ы, после мягких буква? И.

Работа на уровне предложения

видео

– Ребята на арене цирка кто был?

-Что делают в цирке жонглёры ?

-Чем они жонглируют ?

Итог

- Какие звуки мы учились различать?

- Какую роль играют буквы Ы и И в словах?

-(Буква Ы указывает на твёрдость предшествующего согласного, а буква И – на мягкость)

-(Если буквы И и Ы стоят в конце слова, то эти слова обозначают много предметов)

-Мы с вами собирали улыбки давайте посмотрим кто у Нас самый активный , внимательный, подчитайте улыбки и отхлопайте количество ваших улыбок.

-Ребята какие задания были для Вас трудные ?

-А какие задания Вам больше всего понравились ?

- Клоунам понравилась ваша работа. Они дарят вам на память маленькие подарки.